 |
| Делегаты на сессии. Фото: Бать Зыонг |
На экспертной сессии присутствовали директор Русского дома в Ханое Владимир Мурашкин, заместитель директора Андрей Бороденко и представители вузов Вьетнама и Российской Федерации. Участники конференции обсудили актуальные вопросы в сфере образования, потенциальное сотрудничество между университетами двух стран, а также обменялись опытом профориентации студентов. В условиях диверсификации международных отношений вьетнамско-российское сотрудничество в области образования является не только культурным мостом, но и движущей силой в развитии высококвалифицированных кадров для двух стран.
В 2024 году Вьетнам и Российская Федерация совместно реализовали множество образовательных мероприятий, таких как: проект «Русский язык во Вьетнаме: диалог культур», «Вузы России» во Вьетнаме, Второй форум ректоров вьетнамско-российских вузов, семинар «Русский мир в Азии». В частности, правительство России продолжает продвигать программу предоставления 1000 стипендий вьетнамским студентам, открывая возможности обучения и проведения исследований в ведущих университетах России. Многие российские студенты также приехали во Вьетнам учиться и участвовать в программах культурного обмена в таких вузах, как Институт иностранных языков, Университет социальных наук и гуманитарных исследований при Вьетнамском национальном университете в Ханое и другие.
Образовательное сотрудничество не только помогает вьетнамским студентам получить доступ к передовому образованию, укрепляя взаимопонимание между народами двух стран, но и демонстрирует поддержку со стороны России в подготовке высококвалифицированных специалистов, способствуя устойчивому развитию Вьетнама.
Уникальная модель, представленная на сессии, – «Образование через искусство», реализуемая Российским государственным гуманитарным университетом (РГГУ). По словам представителя университета Натальи Пахомовой, искусство – это не только инструмент изучения культуры и истории, но и средство, которое помогает учащимся связать личные эмоции с общечеловеческими ценностями.
Посредством осмотра экспонатов и практического опыта в музеях студенты могут развивать творческое мышление, исследовать свой потенциал и тем самым определить подходящую область обучения.
Главным партнёром РГГУ по направлению «Образование через искусство» является Государственный музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкина (ГМИИ). Учебный художественный музей имени И.В. Цветаева, открытый 30 июня 1997 года, является отделом ГМИИ в здании РГГУ. В музее представлено 750 слепков и копий с памятников искусства Древнего Египта, Передней Азии, Древней Греции и Рима, европейского Средневековья и эпохи Возрождения и так далее, что стало идеальной базой для обучения и исследований студентов. Это также место вдохновения, помогающее студентам сформировать профессиональную ориентацию и заблаговременно познакомиться со средой обучения в РГГУ.
Егана Акиф кызы Ахмедова, представитель Донского государственного технического университета (ДГТУ), подчеркнула, что ранняя профориентация является решающим фактором устойчивого развития кадрового потенциала. В настоящее время кадровый дисбаланс в государственном аппарате и других сферах является острой проблемой во многих странах мира. По её мнению, такие проблемы, как нехватка и избыток специалистов в определённых областях, обусловлены отсутствием эффективной системы ранней профориентации.
Профориентацию необходимо начинать уже в 9-м и 10-м классах. К этому моменту молодые люди часто не обладают достаточными знаниями о потребностях рынка труда, поэтому впоследствии могут быть недовольны выбранной профессией. Такая тенденция приводит к дефициту высококвалифицированных кадров по некоторым специальностям.
Учитывая вышесказанное, ДГТУ применяет технологии искусственного интеллекта (ИИ) в профориентационной работе с обучающимися всех уровней образования, чтобы помочь им оценить свой потенциал, понять потребности общества и правильно выбрать карьерный путь.
Нгуен Суан Шон высоко оценил качество подготовки кадров в российских вузах. Многие вьетнамские выпускники добились успеха в карьере, внося значительный вклад в развитие страны. Однако встречаются случаи, когда выпускники не полностью соответствуют требованиям работодателей. Поэтому он предложил российской стороне продолжить взаимодействие с Вьетнамом в создании благоприятных условий для получения студентами практического опыта и расширения знаний о выбранной специальности. Российские вузы выразили готовность к сотрудничеству с Вьетнамом в сфере профориентации.
Данная конференция не только способствовала профессиональному обмену, но и укрепила сотрудничество между Вьетнамом и Российской Федерацией в сфере образования. Молодые люди двух стран получили новые возможности для всестороннего и устойчивого развития в будущем.